Filminspelningen är en del av arbetet inom Ung kommunikation, där film och andra medier används både i lärarutbildningen och i lokal skolutveckling.

Bildtext:
Mathias Ahrn, it- och mediepedagog vid AV-Media Kronoberg 

- Vi började med ett filmprojekt i mobbningsförebyggande syfte för tre år sedan. Sedan något år tillbaka är det också en arbetsgrupp inom Ung kommunikation, berättar Mathias som i sju år har varit lärare på högstadieskolan Teleborgs Centrum i Växjö. Nu är han tjänstledig och arbetar som it- och mediepedagog vid AV-Media Kronoberg.

Att arbeta med film i undervisningen har visat sig vara framgångsrikt på flera områden.
- Vi har inte gjort någon utvärdering ännu, men jag är övertygad om att de har gjort nytta som ett redskap mot mobbning. Filmarbetet har varit en träning i empati, säger Mathias Ahrn.

Dessutom är det tydligt att eleverna har fått chansen att visa upp nya talanger. De som är tysta i klassrummet kan här ta ett steg framåt och visa att de är duktiga att agera eller på att hantera tekniken.

Det finns några nyckelord i filmarbetet: Delaktighet, aktivitet och variation. Genom att leva upp till detta skapas en bra miljö för att lära sig nya saker.
- Att göra film är ett bra sätt att träna på samarbete, konstaterar Mathias Ahrn.

I dag översköljs unga människor av bilder. I projektet har ungdomarna också lärt sig att ha en källkritisk hållning till bildflödet.

Projektet har blivit ett samarbete med många inblandade. Fyra studenter från lärarutbildningen leder projektet. Dessutom har ett samarbete inletts med Film- och tvgymnasiet
på Kungsmadskolan i Växjö, som bidrar med kunskap om filmmediet.

Just den här dagen leds arbetet av Anna Rosén, lärarstudent.
- Det här fungerar väldigt bra. Filminspelningen kräver mycket förarbete och planering, men eleverna arbetar självständigt och klarar mycket själva. Och de tar arbetet på stort allvar, berättar hon.

Daniela Svensson Peña och Camilla Lymalm från Film- och tvgymnasiet sköter film, ljud och viss regi. De ger ett proffsigt intryck och sprider lugn över inspelningen.
- Vi går tredje året så vi kan det här. Innan vi började var vi lite skeptiska hur det skulle gå att jobba ihop med elever i årskurs sju, men det har gått väldigt bra, säger Daniela.

Bildtext:
Camilla Lymalm och Daniela Svensson Peña från Film- och tv-gymnasiet samt lärarstudenten Anna Rosén arbetade tillsammans med projektet på högstadiet vid Teleborgs Centrum.

Jan-Eije Hammaräng är lärare i samhällsvetenskapliga ämnen på Teleborgs centrum och är också aktiv i projektet. Även han är mycket positiv, men påpekar vikten av att resultatet inte bara blir att eleverna gör en massa film.
- Det är viktigt att verkligen se filmprojektet som en del i ett sammanhang där eleverna också läser och skaffar annan kunskap, säger han.

Han ser också en fortsättning där andra nya medier involveras i utbildningen.
- Nästa steg är att kartlägga hur det i årskurs åtta och nio går att utveckla formerna hur internet kan användas för att skaffa mer kunskaper, berättar han.

Läs mer

Till startsidan för temagruppen Film och medier i lärarutbildning och lokal skolutveckling