Det lite pilligt att koppla ihop tekniken med frusna fingrar. Till och med utrustningen verkar ha ett visst motstånd till sig själv i minusgraderna. Men studentgruppen från lärarutbildningen vid Linnéuniversitetet får till slut, med gott mod och tålamod, allt att fungera för att börja mäta vattenkvaliteten där de befinner sig.
– Det krävs att vi verkligen kan tekniken. Som lärare måste vi kunna svara på elevernas frågor och veta vad vi ska göra om något inte fungerar, säger Sandra Nilsson som deltar i utomhusaktiviteten.
Märit Kemner, Sandra Nilsson, Simon Nilsson och Hanna Hemström sätter igång utrustningen vid sin mätstation tillsammans med Katrin Lindwall.
 |
Forskning möter undervisning
Gerd Ouchterlony är ansvarig för kursen i ekologi som studenterna går inom ramen för inriktningen Idrott, hälsa och natur.
– Jag tycker det är viktig att inte bara prata om naturen utan att också vara i den. Och med den mobila tekniken är det ett sätt att göra det möjligt, säger hon.
Hon har bjudit in projektgruppen LETS GO för att ge studenterna möjlighet att lära sig en teknik som hon själv inte behärskar.
|
– Det är svårt med fortbildning som täcker teknikutvecklingen, säger hon.
Och för forskarna inom LETS GO ger det ett ypperligt tillfälle att testa användarvänligheten i aktivitetens olika delar.
Gamla och nya sätt
Vattenproverna tas på olika platser runt Bergundasjön i Växjö. Med sensorerna i mätutrustningen får studenterna resultatet av proverna direkt på plats. Uppgifterna läggs in i en mobilapplikation. Med telefonen tar de också en bild av platsen för provet och telefonens GPS noterar koordinaterna för provet.
Alla uppgifter laddas över till en webbsida där resultaten visualiseras i olika grafer, tabeller och kartbilder.
– ”Old school” hade varit att samla in vatten i behållare och ta tillbaka in i en laborationssal för mätningar och anlays, berättar Katrin Lindwall som är fysiker och en av de som deltar i forskningsprojektet LETS GO.
– Det hade ställt mycket högre krav på hur vattnets samlades in för att ge korrekt resultat, som att behållaren är steril och att inget extra syre blandas i vattnet.
Under och efter aktivitetens genomförande, ger studenterna uttryck för olika resonemang och reaktioner. En del tycker det är intressant och viktigt att lära sig att hantera nya verktyg för undervisning. Andra tycker att teknikens närvaro medför en osäkerhet: ska det fungera och vad gör jag om det inte går som det ska.
– Vi har inte diskuterat modern teknik och undervisning i utbildningen hittills. Men vi kanske får anledning nu, säger Märit Kemner som är av studenterna som ger uttryck för viss tveksamhet för tekniken.
– Lärare inom naturvetenskapliga ämnen har i alla tider hanterat utrustning av olika slag, säger Katrin Lindwall.
– Men det gör sig inte självt - man måste ju lära sig det.
LETS GO står för Learning Ecology with Technologies from Science for Global Outcomes. Det är ett projekt inom forskningsgruppen CeLeKT vid Linnéuniversitetet.
Se filmer på Vimeo från CeLeKT
Let's Go Water Quality trial from CeLeKT on Vimeo.
2010-11-22