IKT i engelskundervisningen
Läs vår blogg
Rapport
"Å andra sidan" filmklipp om IKT och engelska
Kontaktperson:
Maria Estling Vannestål, Linnéuniversitetet
Att söka information på Internet, chatta och spela dataspel (ofta på engelska) är självklara ingredienser i den vardag som en stor del av 2000-talets ungdomar lever. De möjligheter som de digitala medierna ger dagens språklärare är också i det närmaste obegränsade. Aldrig förr har det varit så enkelt att ta in världen i klassrummet och låta eleverna använda sig av autentiskt material och delta i verkliga kommunikationssituationer. Ändå är det många lärare som känner sig främmande för att ta in datorer och internet i klassrummet.
I vår temagrupp, som startade hösten 2006, har vi kartlagt användning av datorer i engelskundervisningen i sydöstra Sverige. Resultaten stämmer väl överens med andra svenska undersökningar. Datorer används huvudsakligen för ordbehandling, informationssökning och mejl, men för många engelsklärare begränsas användningen av IKT till detta, trots alla andra möjligheter för språkträning som datorer och internet erbjuder. Det kan t.ex. handla om att:
- använda färdiga språkövningar på internet
- använda mediasajter och webbsidor från organisationer och myndigheter för att t.ex. arbeta med aktuella händelser eller tematiska projektarbeten
- kommunicera med elever i andra länder via e-post och chatt eller delta i ämnesbaserade diskussionsforum
- utnyttja internets många referensverktyg, såsom nätbaserade ordböcker
- skapa och publicera elevarbeten, i form av t.ex. digitala fotoberättelser, bloggar och wikis
Det finns åtskilliga pedagogiska vinster att göra med genomtänkt IKT-användning, vilket bl.a. verksamma lärare som vi har intervjuat vittnar om, t.ex. att:
- kunna koppla engelskundervisningen till en språklig verklighet, alltså att ”ta in världen i klassrummet”, genom at t.ex. använda autentiska texter, läsa eller titta på aktuella nyheter och skapa tillfällen till kommunikation ”på riktigt”
- kunna skapa mer variation i undervisningen jämfört med att helt eller huvudsakligen arbeta med en lärobok
- kunna erbjuda en mer individanpassad undervisning, som tillgodoser fler elevers intressen, lärstilar och kunskapsnivåer
- kunna skapa mer motivation genom att låta eleverna publicera sig för en potentiellt större publik än man gör när man bara skriver för läraren
Fokus i den här temagruppen har varit på enkel teknik (en vanlig dator och internetuppkoppling) och material som är gratis och har en konkret koppling till ämnet engelska. Vi tror att detta är det bästa sättet att nå den grupp lärare som ännu inte har kommit igång att använda IKT regelbundet, vilket vi också fått mycket bekräftelse på i vårt arbete.
Temagruppens verksamhet är nu avslutat men har resulterat i
- en mängd kurser på olika nivåer
- ett stort antal fortbildningsseminarier och föredrag
- flera artiklar och studentuppsatser
- boken Lära engelska på internet (av Maria Estling Vannestål)
- Språklänkportalen, en webbresurs för engelsklärare med länkar till en mängd webbplatser inom olika kategorier, recensioner av många av webbplatserna gjorda av verksamma lärare, diskussionsforum m.m.
Ta gärna en titt på
